Férias com pais, não é sinónimo de manuais.

Os dias passam, para uns a conta-gotas, para outros a uma velocidade estrondosa.

Estar de férias é sinónimo de descanso, de tempo em família, praia, diversão, brincadeira e… treino! Quantas atividades interessantes para fazer nas férias e as escolhas recaem pelo treino!

Os meses de férias são muitos, como tal, não se pode permitir que sejam aproveitados “apenas” para brincar. Em época de férias, o tempo distribui-se da melhor forma possível para que seja aproveitado. Distribui-se em: família, horas para a praia, parques, campo,  ver TV, jogar no computador, ver vídeos nos tablets e telemóveis, ... No entanto, há, ainda, tempo designado para estarem sentados, há tempo para se estarem a preparar para o 1º ciclo, ou para outro ciclo qualquer. Há tempo para o treino!

Tempo de férias é sinónimo de correr aos hipermercados ou livrarias e comprar os melhores livros de fichas e grafismos que, segundo dizem, estão de acordo com as “Novas Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar” e, só por isso, já merecem a atenção e até o dinheiro dos pais! Que rico treino este!

Mas, seja lá o que isso quer dizer, “estar de acordo com…”!

Resumindo e baralhando, estão de acordo com tudo, menos com as Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar! 

Falando dos ditos manuais, reconheça-se esta ferramenta como um momento em que os mais pequenos se centram na atividade que irão repetir vezes sem conta na escola.

Reconheça-se esta ferramenta como um momento de tranquilidade de férias, em que os mais pequenos se encontram concentrados e extremamente focados em terminar o que lhes foi imposto.

Reconheça-se esta ferramenta como um seguir de ordens e orientações precisas dirigidas por tracejados, sombras e linhas.  

Reconheça-se esta ferramenta como o culminar do ano letivo passado, em que, esforçadamente, no seu tempo de férias, são obrigados a mostrar e/ou a treinar as habilidades que aprenderam.

Reconheça-se esta ferramenta como um tempo útil de crescimento e de empenho em tempo de férias.

Reconheça-se esta ferramenta como o seguir dos interesses, das curiosidades e das necessidades de cada criança, de modo a que, ao regressar, esteja mais preparado do que estava para o novo ano.

Reconheça-se esta estratégia como um excelente momento para promover a criatividade, a imaginação e o aprender a lidar com a frustração.

Reconheça-se esta ferramenta como uma perca de tempo para as férias, em que se aprisionam os mais pequenos ao lápis, folhas e borrachas. Em que se aprisionam os mais pequenos aos desejos dos adultos e à ignorância da importância que as férias assumem para as crianças. 

Que tempos e quantos tempos livres para estarem sentados em frente a um livro, ou caderno, de lápis e borracha em punho a treinar todas as competências escolares que, segundo dizem, "estão de acordo com &$%~º+´+#$&(“//)%”#”#&…"

Porque para alguns, basta que diga estas palavras e são, já, considerados os melhores manuais que existem para férias, mesmo não tendo qualquer conhecimento dos conteúdos das ditas Orientações!

Mas que rico e belo treino!

Ao regressarem à escola serão os melhores!

Serão aqueles que dispensaram mais tempo de férias para seguir tracejados e linhas. 

Serão os que dispensaram maior tempo para seguir orientações precisas.

Serão aqueles que esgotaram o seu tempo para colorir e treinar pequenas somas.

Serão aqueles que, quando regressarem à escola, dirão: trabalhei muito nas minhas férias… 

Serão aqueles que chegam à escola já cansados dos trabalhos de férias, de fazer letras e números, de seguir tracejados e linhas…  

Serão aqueles que, mais tarde, perceberão, fartei-me de trabalhar nas férias e não me deixaram ser criança.

Brincar.

As férias com os pais servem para brincar, só e nada mais.

Se estivéssemos conscientes do que isto implica, não gastaríamos dinheiro e tempo, em manuais que remetem para o verão através de imagens padronizadas, de imagens estereotipadas, que não demonstram, em nada, o que ele é realmente.

Se estivéssemos conscientes de que a brincar as crianças se motivam, se constroem, se desafiam, ultrapassam os problemas que surgem, criam possibilidades, criticam e são criativos, imaginam e planificam,... deixaríamos de lhes ocupar o tempo, precioso, de férias para seguirem tracejados, números e letras.

As férias tornam-se ótimos momentos para que se construam competências que os farão estar bem melhor, aquando o regresso na escola. Levarão manuais vazios, mas memórias cheias, experiências com as famílias que nem sempre são possíveis de realizar noutra altura do ano. Levarão vivências e conhecimentos do próprio corpo que se tornam úteis para qualquer desafio lançado pelos professores: motivação, empenho, destreza, rapidez, autonomia, confiança e segurança que foram treinados, com afinco, ao longo das construções na areia, ao longo das corridas pela praia, na floresta, no campo, no parque ou na rua. 

Levarão momentos sociais, na criação de amizades, ocorrência e desenvolvimento de diálogo, aumento do vocabulário, capacidade de interação e de relação no planeamento das brincadeiras, na resolução de problemas, nos imprevistos e dos desafios.

Levarão tudo e tanto, o que um manual de férias, cheio de tracejados, números, letras e linhas não lhes poderá dar.

E se o brincar atravessou o tempo, até aos dias de hoje, se o brincar se revela como o estado natural das crianças, ou como forma de expressão, porque se teima em sentá-las rodeadas de tracejados, pontos e linhas:

 quando à volta delas, lá fora, há um mundo cheio de experiências e de cantos para explorar?

 quando lá fora existem aprendizagens que não se alcançam entre quatro paredes?

 quando o brincar é sinónimo de desenvolvimento humano?

Brincar é viver e correr riscos, é saber adaptar-se, é aprender.

Porque não se vivem as férias como momentos de lazer, de vida e de liberdade para brincar?

Porque se teima em preparar os mais pequenos para os ciclos seguintes durante as férias, ao invés de lhes dar tranquilidade, possibilidade de explorar e de ser aquilo que melhor são, crianças?

Porque continuamos a depositar nas crianças os medos dos adultos e a fazê-las viver de forma ansiosa sem experimentarem o risco?

Férias com os pais, não é sinónimo de manuais. 

As férias não são sinónimo de escolarização, clausura e privação do brincar.

Que se criem momentos em que o brincar é a palavra de ordem, o movimento a estratégia e o respeito pelo brincar o direito, a obrigação.

#umacaixacheiadenada

Rui Inácio 

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