Uma Caixa Cheia de Nada

Há uma frase que ouvimos muitas vezes quando observamos crianças enquanto brincam, “Elas estão só a brincar.” Mas quem observa o brincar com atenção percebe rapidamente que ali está a acontecer muito mais do que parece. No brincar, as crianças pensam, experimentam, criam, relacionam-se, resolvem problemas e constroem sentidos sobre o mundo que as rodeia. Brincar não é uma forma de ocupar tempo, é uma ação completa e natural de aprendizagem na infância. Enquanto brincam, as crianças aprendem pelo menos 10 coisas fundamentais. 1. Pensar Quando uma criança brinca está, constantemente, a tomar decisões. Decide o que vai construir, que papéis vão existir na brincadeira, como resolver um obstáculo que surgiu ou como reorganizar aquilo que imaginou. No meio desta ação surgem imprevistos, uma torre cai, algo precisa de ser ajustado, um caminho que não resulta como tinham pensado. É neste processo que as crianças experimentam diferentes soluções, criam estratégias e organizam mentalmente aquilo...

A linguagem é uma das formas de expressão infância que mais impacto tem na vida das crianças. É através dela que as crianças constroem significados, organizam o pensamento, estabelecem relações e assumem uma comunicação com os outros. As palavras que os adultos escolhem, e a forma como as utilizam, transportam intenções, revelam expectativas e mostram a forma como olham para a infância. Quando falamos com crianças, é muito comum recorrermos a diminutivos: “ vamos para a escolinha ”, “ dá a mãozinha ao coleguinha ”, etc. Está muito presente na nossa cultura a ideia de que a infância é frágil e delicada e que, por isso, tudo à sua volta também precisa de “ inhos ”. O estamos realmente a transmitir quando utilizamos, constantemente, os diminutivos? As crianças não frequentam uma “ escolinha ”. Frequentam uma escola Não levam uma “mochilinha”, nem bebem “aguinha”, nem comem “carninha”. Quando usamos diminutivos de forma constante, corremos o risco de desvalorizar o discurso e, inclusive, a...