Tudo isto existe, tudo isto é triste, tudo isto é fado!

Mas que raio de modas são estas que vão surgindo, em que todos querem mudar a educação? Mas ela não está bem, não???

É assim que se faz a educação, entre quatro paredes. Que moda esta de valorizar a rua, de a ver como um potencial para o desenvolvimento das crianças. Que esta moda que caia em desuso depressa, porque estaremos a criar crianças que não sabem estar em sala... Por ventura será a rua um meio para desenvolver a concentração, a motivação, a socialização, e qualquer área do saber?! Não é na rua que aprendem as regras e muito menos os grafismos, tão importantes para a transição para o 1 ciclo.

Que raio de moda esta, que de um momento para o outro os educadores têm de deixar as salas e valorizar o espaço exterior, onde as crianças se batem, correm sem parar, sobem às árvores e pior de tudo, sujam-se. Que justificação teremos de dar aos pais para toda a sujidade que carregam, para as feridas que levam, para as roupas rasgadas?

De um momento para o outro, todos se lembraram de dizer que as crianças têm vozes ativas! Elas sabem lá o que querem! Querem brincar, brincar até mais não. Então se brincam todo o dia, como poderemos aplicar as planificações que tivemos o cuidado de preparar, com projetos fantásticos de profissões, de arte, de alimentação,…? 

Se estiverem sempre a brincar, como colocaremos nas paredes aquilo que fizeram??? Se estiverem sempre a brincar conseguiremos lá mostrar os trabalhos, o nosso trabalho? Certo será que, chegarão ao final do ano e levarão as capas e os dossiers vazios. E ainda teremos as perguntas: o que andaram a fazer todo o ano?

Deixem-se de modas, que existem competências tão importantes a serem trabalhadas antes de irem para o primeiro ciclo.

O tempo que passam sentados, em sala, torna-se tão importante, mantêm-se focados no que lhes damos,  no que desenvolvemos. Aprendem a estar sentados, a agarrar no lápis, na borracha, a estar motivados para terminar com sucesso aquilo que preparámos.

E não é tão importante saber que cada criança será diferente? 

Não é tão importante perceber que, a cada dia que passa, se vão empenhando nas letras e nos números, nas regras e no saber estar? É desta forma que a transição se tornará um sucesso.

Deixem-se de modas, que a rua não lhes dá nada disto.

As pinturas só revelam o interesse pela arte, os desenhos da família, do "eu", dos animais, da profissão,  do fim-de-semana, refletem a criatividade que revelam baseados nos temas lançados, baseados nos interesses e competências para o primeiro ciclo, para os pais, para a sociedade. E que giros que ficam, que fofas se tornaram as suas criações. 

Ao estarem na parede é ainda possível verificar que ao fazerem o mesmo desenho, todos estão semelhantes, sinal de que as competências vão sendo adquiridas, em grupo, de forma unânime.

Na rua podem lá trabalhar a criatividade, a imaginação, a motricidade fina, os números, as letras e tudo o que está inerente ao seu desenvolvimento?

Deixem-se de modas e concentrem-se no que realmente importa.

E as regras? Saem ordenados da sala pelo parque da escola, ordeiros e conscientes de que as regras devem ser seguidas, desta forma tudo se torna mais fácil... 

Não falem em modas, não queiram mudar o que já se faz há tanto tempo. Deixem-se de novas modas.

Deixem os dias de brincadeira, mas tenham em consideração que o jardim-de-infância não é brincar, é prepara-los para o 1º ciclo. Os manuais levam a uma preparação exímia tornando cada passo deste processo um meio facilitador de transição e além disso, os resultados tornam-se visíveis. No primeiro ciclo vão estar sentados, concentrados e há competências que temos de desenvolver entre quatro paredes.

Esta moda de desvalorizar o que fazemos (bem), na sala, de desvalorizar os grafismos e os manuais, o desenho da figura humana, as letras e os números tem de acabar.

É que quando forem para o primeiro ciclo e os miúdos sentirem dificuldades na concentração,  motivação, na criatividade, em não saberem as letras e os números e de não os saberem escrever, não apontem o dedo aos educadores, porque demos o melhor para que desenvolvessem todas essas competências. Tudo foi planeado para essa transição, porque as metas para o grupo são para ser atingidas.

E mais, os pais têm opinião, tem ansiedades, preocupações, expectativas, depositam em nós grande confiança e, sabendo as suas preocupações e ansiedades, seguimos de acordo com o que é exigido, rumo às transições, as preocupações e exigências... À rua vão com os pais, na sala há mais a fazer...

Deixem-se de modas, porque através do que desenvolvemos, a sala torna possível todo o trabalho, valorizando uma infância...

(... Uma infância que não é a de hoje...)

Um hino (irónico) à infância que se perdeu... 

#umacaixacheiadenada

Rui